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Hinweis: Die hier aufgeführte Reihenfolge der Unterrichtsprogramme entspricht dem optimalen Lernprozess in dieser Lernebene. Zum Kurvenfahren benötigen wir Bewegungen, die ein Drehen der Ski ermöglichen.
SuS lernen, auf einer kleinen Schanze bzw. Wellenbahn zu springen und das damit verbundene Risiko richtig einzuschätzen.
Hinweis: Die hier aufgeführte Reihenfolge der Unterrichtsprogramme entspricht dem optimalen Lernprozess in dieser Lernebene. Slopestyle ist mittlerweile weit mehr als nur ein Randthema für unseren Skiunterricht.
Hinweis: Die hier aufgeführte Reihenfolge der Unterrichtsprogramme entspricht dem optimalen Lernprozess in dieser Lernebene. Unsere SuS haben die parallele Skistellung erreicht. Unser Ziel ist es nun, die parallele Skistellung über den gesamten Kurvenverlauf zu festigen und variabel in einfachem Gelände anzuwenden.
Hinweis: Die hier aufgeführte Reihenfolge der Unterrichtsprogramme entspricht dem optimalen Lernprozess in dieser Lernebene. Nicht alle SuS lernen gleich schnell. Um das Bewegungslernen der SuS im Skiunterricht
Hinweis: Die hier aufgeführte Reihenfolge der Unterrichtsprogramme entspricht dem optimalen Lernprozess in dieser Lernebene. Die ersten (Pflug-)Kurven sind erlernt. Als nächstes sollen die Kurven in einfachem Gelände miteinander verbunden und das Gelernte auf den ersten Abfahrten angewendet werden.
Hinweis: Die hier aufgeführte Reihenfolge der Unterrichtsprogramme entspricht dem optimalen Lernprozess in dieser Lernebene. Das Skifahren auf einer Piste erfordert vor allem die Kontrolle von Richtung und Geschwindigkeit.
Hinweis: Die hier aufgeführte Reihenfolge der Unterrichtsprogramme entspricht dem optimalen Lernprozess in dieser Lernebene. Unsere SuS haben die erste selbstständig kontrollierte Fahrt geradeaus gemeistert.
Hinweis: Die hier aufgeführte Reihenfolge der Unterrichtsprogramme entspricht dem optimalen Lernprozess in dieser Lernebene. Mit der Schussfahrt bergab erleben unsere SuS zum ersten Mal die Faszination selbstständig gleitender Ski.
Hinweis: Die hier aufgeführte Reihenfolge der Unterrichtsprogramme entspricht dem optimalen Lernprozess in dieser Lernebene. Wir suchen ein leicht ansteigendes Gelände mit griffigem Schnee. Optimal ist am Ende des Anstiegs ein Plateau, von dem aus später die Fahrt bergab gestartet werden kann.
